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別看我一時 且看我一世 ——成都市奪波名師工作室活動報道

來源:教師發展中心作者:奪波發布日期2022-01-06 11:20瀏覽:


2021 年 12 月 31 日,成都市奪波名師工作室領銜人奪波主持名師工作室第一次活動。

奪波老師根據前期各位成員的“遴選”材料,詳細了解了成員的訴求,結合成員結構由不同學科組成的特點,分別用工作室自畫像、工作室活動方式、預期效果、工作要求等方面和工作室成員進行了深度交流,特別強調了“自我培養”的愿力、久久為功的恒力、綿綿相潤的威力,承諾用自己扎實的工作作風、對教師職業“宗教般”的信仰感染引領大家一起前行。

一、工作室自畫像

定位:工作室是一個自發學習成長共同體。俗話說“一個人走得快,一群人走得遠”,說明團體既能凝聚更多人的力量,更能提供自我磨礪的平臺,它像一位嚴師督促著,讓大家不斷反思,共同進步,走得更長遠。各位都是愿意成長,渴望成長的教師,平時也一直在努力地自我成長,工作室作為教師在更高層次上發展的成長共同體,相互激勵、相互督促、共享智慧。發展進步是其核心,持續學習是其基石,研究教學實踐是其常態;名師引領是必須,自覺則是底線,而行動是關鍵。

信念:面向學生,扎根課堂,自我培養。牢記自己是一名人民教師,我們的榮光在歷屆學生的記憶里,在每一天充實平靜的教書育人工作中,激發自己的內生動力。

座右銘:十年樹木百年樹人,成長要久久為功,牢記“別看我一時,且看我一世?!比缓笏角?。目標:形勞不倦,過幸福完整的教育生活

二、活動方式

1、讀、思、寫(閱讀可以讓人在如沐春風的愉悅中獲得前人經驗)。

(1)每月讀一本書(工作室領銜人推薦書單附后)。

(2)每周寫一篇文章(文體不限,教育評論,教學心得,教育一得,與學生之間發生的點點滴滴,讀教育書籍獲得的碎片思考,對教育現象中某個“點”的議論,當天的教育日記,教學反思等等都可以),于周六晚上12點前分享在工作室微信群、QQ群、朋友圈等,每個成員至少寫三次留言(不少于十個字)

2、訪、學、悟(培訓學習則可以在交流碰撞中獲得醍醐灌頂的快感。)

(1)組織每年一次出省參觀訪學(在疫情防控條件允許的情況下,學員提出需求、要求、愿望或者提供信息也可)。

(2)組織一年一次省內參觀訪學。

3、賽、探、研

(1)鼓勵教師參加每年教師教學能力大賽,幫助工作室成員在比賽中成長。(邀請專家點對點指導)

(2)每學期開展一至兩次線下線上集體交流。

(3)課題研究:市級課題《中等職業學?!罢n程思政與思政課程同向同行、協同育人”的實踐研究》

三、預期成果

 1、總結三年的持續寫作成果,篩選一批優質文章,出版一本書。

 2、圍繞課題形成一批示范課、教學案例、論文。

3、工作室成員在非功利的持續學習、反思、寫作過程中,逐步激發內生動力,獲得持續生長的能力、獲得過幸福完整的教育生活的能力。

 

2022年書單:

1.《愛心與教育》 李鎮西

2.《我的閱讀觀》朱永新

3.《班主任工作漫談》魏書生

4.《正面管教》 簡·尼爾森(美)

5.《給教師的建議》瓦·阿·蘇霍姆林斯基 (前蘇聯)

6.《教育是慢的藝術》張文質

7.《南渡北歸》南渡  岳南

8.《南渡北歸》北歸  岳南

9.《南渡北歸》離別  岳南

10.《致教師》 朱永新

11.《文化苦旅》 余秋雨

12.《巨流河》 齊邦媛

建議聽書單:(喜馬拉雅聽書軟件):

《中醫是無形的科學》郭博信

《黃帝內經》徐文兵 梁東


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