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課程思政 我們在行動 —— 成都市奪波名師工作室活動報道

來源:教師發展中心作者:奪波發布日期2022-01-06 11:25瀏覽:


2021年12月31日,成都市奪波名師工作室領銜人奪波主持召開了關于課題 “中等職業學?!n程思政’與‘思政課程’同向同行、協同育人的實踐研究”的動員會,相關學科及奪波名師工作室的9位成員參加了本次動員會。

領銜人奪波對本課題的選題依據、選題背景、研究思路、研究突破口等作了詳細介紹。

首先,奪波帶領大家學習了習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神,使大家進一步理解了 “所有課堂都有育人功能,不能把思想政治工作只當作思想政治理論課的事,其他各門課要守好一段渠、種好責任田。要把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現民族復興的理想和責任融入各類課程教學之中,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應?!苯又?,她通過一段故事,使大家深刻感受到部分職校專業課的實用主義現象嚴重,其獨特的育人優勢被忽視,專業課教師只注重專業技能的教學,認為學生的思想政治教育是德育處和思政課老師、班主任的事兒,與專業課關系不大,教育教學工作淪為單純技能訓練,談不上主動融入思政內容,也不清楚國家對中職學生思政教育有什么要求,更不知道如何挖掘專業學科中所蘊含的思政教育元素等現狀,讓大家充分了解本課題的選題依據、選題背景、研究意義和作用,激發大家研究的熱情。

第二,談研究思路、研究突破口。根據 “各門課要守好一段渠、種好責    任田”的要求,我們作為中職學校,應該緊扣中職思政課的 “五大核心素養” , 以旅游專業的幾個學科為突破口,通過 “挖”(挖掘與本課程有關的 “思政元    素”) 、 “滲”(將 “思政元素”融入教學實踐中) 、“匯”(編 “思政課程” 資料,如教學案例、教學設計、示范課、論文等) 三部曲,達到 “思政課程” 與 “課程思政”有機融合,探出一條中職學校 “課程思政”的路子,并逐步推廣到其他學科乃至其他學校。

第三,對所有參與人員進行了分工,明確了要求,提出了各項工作完成的時間節點。

最后,她特別強調,要實實在在研究、實實在在探索,哪怕步子慢一點、 顯得粗糙一點,絕不 “做”資料。

      通過此次動員會,大家統一了認識、明確了方向,為下一步的課題研究打好了良好的基礎。

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